从教八年，她将枯燥的化学公式变成跳动的音符；三尺讲台，她让烧杯与试剂碰撞出思维的火花。今天，让我们走近刘晓宁，看她如何以“催化剂”般的教育智慧，在青春的方程式里书写育人篇章。

个人档案：刘晓宁，高中化学教师。

教育格言：循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。

荣誉勋章：获得“市教学标兵”“市优质课一等奖”“校模范教师”“校优秀教师”等荣誉。

严谨教学，以匠心育化学之魂。“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”刘晓宁将每一堂课都视为“化学艺术”的雕琢，始终坚持提前一周备教材、研课标、磨细节。教材重点的深度拆解，生活案例的趣味嫁接，实验设计的风险预判，她重构知识链，把知识嚼碎了再喂给学生。课堂上，她化身化学魔术师，“多媒体动画”演绎分子碰撞的奥秘，“反应速率竞赛”实验让抽象理论化为指尖跃动的数据，小组讨论激发思辨能力，她以多种形式，让课堂“动”起来，让知识“活”起来。

点燃兴趣，让科学回归生活。面对抽象的“物质的量”概念，她巧妙引入“一打啤酒”“一箱苹果”的生活类比；为打破课堂边界，让科学触手可及，她带领学生制作“水果电池”、调配“自制汽水”；为拓展前沿视野，播撒创新种子，她引入诺贝尔化学奖成果、新材料研发案例。当化学遇见生活，知识便有了温度， 盈满烟火气。

因材施教，守护每一份成长的可能。“教育没有通用公式，每个孩子都是独特的化学元素。”对学困生，她是耐心的“知识修复师”，制定学习计划、填补知识漏洞，用鼓励与陪伴重燃学生信心；对化学迷，她是开放的“资源宝库”，推荐科普书籍、竞赛课程，让热爱插上腾飞翅膀。她发起课后“解忧杂货铺”，通过个性化辅导和心理疏导为学生制定专属提升路径，守护学生身心健康。当学生因成绩低迷自比“惰性气体”时，她用稀有气体的特殊用途引导启发，帮助其在“一对一成长计划”中逆袭。当学生感叹“原电池原理太难”时，她笑着回应，“你们每个人都是待开发的化学电源，老师就是寻找正负极连接点的人。”

教研相长，与团队共奋进。“独行快，众行远”。集体教研时，研读新课标、深挖教材内涵、科学规划教学路径、精心设计课堂环节，刘晓宁与同事们用专业与匠心，打造一个个有深度、有温度的教学方案。听课评课中，她们走进彼此的课堂，以开放的心态聆听，用真诚的建议交流，让每堂课都成为师生共同成长的舞台。“单兵作战”结合“智慧共建”，每一次集体备课、每一场专题研讨，都为学校教育教学注入鲜活力量。

在教育的方程式里，刘晓宁用八年时间书写出漂亮的化学计量比。当粉笔灰飘落成晶，试管中的颜色变幻作虹，这位始终怀揣教育初心的“化学工程师”，仍在继续催化着一场场知识的奇妙反应......