为全面提升课堂教学质量，聚焦课堂，提质增效。高二B部积极践行高效“6+1”课堂，提高教学效率，稳扎稳打，不断进步。授课教师们潜心研学，精心设计教学过程，激发学生课堂活力，学科组老师全程参与，以评促学、以学促教。

高二B部全体教师把“6+1”高效课堂作为一种常态，级部主任张洪霞率先垂范，起到模范带头作用。 “6+1”课堂模式真正做到了以学生为中心，培养学生自主学习能力。“导”——导出目标，导出趣味；“思”——独立自主，研读深思；“议”——小组讨论，合作互学；“展”——激情踊跃，展出活力；“评”——评出精彩，评出不足；“结”——巩固所学，短板提升；“练”——及时检验，重在质量。每一个环节精确到几分钟，公开课堂上，师生互动，气氛活跃，精讲精练，学案导学。

高效“6+1”课堂特别强调学生独立思考，勇于质疑。践行高效“6+1”课堂，我们要求学生做课堂的主人，让每一个孩子都能有在课堂上表达自己观点的权利和机会。每一个孩子的学习权利都应得到平等的尊重。全员参与要关注到课堂上的每一个人，尤其是课堂上的“边缘人”，强调课堂上生生之间、师生之间的互动。要营造自由、民主、和谐的学习环境，通过有梯度的探究活动，给所有人体验成功的机会，这是“6+1”课堂的核心。课堂上，同学们纷纷站起来:“我展示、我回答、我质疑、我补充”课堂气氛异常活跃。

高效“6+1”课堂教学流程，依循了由浅入深、循序渐进的学生认知发展规律，各环节环环相扣又泾渭分明，确保学生在课堂上持续兴奋、学习高效。通过探讨，总结出了各学科应用“6+1”高效课堂的不同路径，择优而倾，和而不同，各美其美，融聚智慧，共创共生。